Pedagogika

Právě tato Marie byla vybrána jako Jeho matka, z miliónů jiných žen na Zemi. V její blízkosti a v péči jejího manžela a pro dítě “adoptivního" otce Josefa, který byl vyučen tesařem, byl Ježíš vychováván. Josef ho fyzicky nezplodil. Ježíš byl prvorozeným synem z dětí Marie, byl první. číst dál

ČÁST A číst dál

b) Konkretizace číst dál

Dříve, než se zítřek stane včerejškem, číst dál

5. DISFUNKČNÍ VYUČOVÁNÍ číst dál

4. LZE OČEKÁVAT PSYCHOSOCIÁLNÍ VÝVOJ ? číst dál

AKTIVITA ŽÁKA, DĚTI, LIDÍ číst dál

Během historického vývoje byly učitelem uplatňovány určité způsoby řízení výuky. Tyto základní modely výuky, které se však v takto čisté formě nikdy nevyskytují, lze rozlišit následovně: číst dál

Trest rozumím, že je to opatření k nápravě stavu žáka a jeho možný krok ve vývoji vpřed. Volba trestu musí být uvážlivá, aby nepůsobila negativní účinek, jako nechuť žáka dále se snažit. Nepoužíváme reaktivní interakci. Naproti tomu pozitivními incentivy můžeme vždy plýtvat a naprosto není třeba s nimi šetřit. Jsou to vnější popudy, které podporují vznik vnitřního motivačního napětí. Jsou motivující a aktivizující. číst dál

Tato část: Úvodní z Pedagogiky tímto končí a budeme pokračovat části TEORIE číst dál

Bez pozitivního přístupu a vztahu ke všem lidem nebude asi člověk schopen na zúženém poli celé škály života náhle a právě zde, v povolání pedagoga, tuto schopnost vydělit ze svých dispozic a účinně uplatnit. číst dál

c/ Cílem je historické porovnání s dnešním stavem a úvaha o duchovním základu číst dál

3. Bible a historikové. číst dál

2. Jan 5:39 říká, že Písma vydávají svědectví o Ježíši. číst dál

b/ Volba problému, co mě k tomu vede. číst dál